2. 交換経済での理想的な資源配分とは?【エッジワースの箱】

 部分均衡理論では1財について、無差別曲線生産可能性フロンティアでは2財について、考えました。

 では、2財の市場はどのように考えることができるでしょうか?

 ここでは、価格メカニズムを用いずに、どのような状況が社会的に望ましいのかについて議論します。

交流スペース(感想など!)
しまうま
106289さん、助けになれてよかったです!
しまうま
106645さん、106758さん、コメントありがとうございます
まれびと107832
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まれびと107832
役に立ちました。ありがとう
しまうま
107832さん、こちらこそお役に立ててうれしいです。
まれびと111088
明快な記述、写真入りはたいへんよく分かりました。ありがとうございます‼️
しまうま
111088さん、褒めていただき嬉しいです。ありがとうございます。
まれびと114157
役に立ちました。
まれびと114157
発表などするのによく役立ちました。  発表がうまくでくました。  ありがとうございました。  また、発表するときは、よろしくおねがいします。
まれびと114157
ついでに、アメリカの年表
まれびと114157
どこにありますか?
しまうま
114157さん、発表うまくいって何よりでございます。アメリカ史はこちらにございます。「https://info-zebra.com/usa-history/」
しまうま
[富の偏在]世界と日本における経済格差に関する新記事を公開しました。ぜひご一読ください!https://info-zebra.com/wealth-share-2020/
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
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1、エッジワース・ボックス

(1)必要な表現方法

 2財2消費者ですので

消費者A消費者B
1財の量
2財の量

の4つの情報(表での?)を考える必要があります。

 もちろん、表や数式で考えるのもいいですが、もっと視覚的に表せて、無差別曲線や生産可能性フロンティアとも相性の良い表現方法があります。

 エッジワース・ボックスです。

 エッジワース・ボックスではつぎのように4つの情報をまとめることができます。

 簡単でしょう?

(2)解釈の方法

 ではどのように解釈するのでしょうか?

 これはつぎのように4つの情報が含まれている表現になります。

 横軸が1財、縦軸が2財、左下からの距離が消費者A、右上からの距離が消費者Bを表しているのです。

2、交換経済のモデル化

(1)パレート改善

 ここからは交換経済をモデル化しましょう。

 貨幣を媒介した交換ではなく、「あげる」「もらう」の合意形成だけで、モノが取引されると考えます。

(別記事で貨幣を用いるとこれがスムーズに進むことを説明します。)

 ここでの取引原理は

  • 前提:どちらかも損しない場合のみ取引する
  • 前提を満たした上で、片方or両者が得する場合は取引する

です。これをパレート改善と言います。

(2)効用

 さて、ここで重要なことがあります。

 例えば、消費者Aにとって

  • 消費計画ア:ラムネ8個アメ1個

より

  • 消費計画イ:ラムネ5個アメ3個

の方が効用が大きいとき、ラムネを3個失って、アメ2個もらうのは、「得」です。

 たしかにラムネだけに限って見れば、損してますが、全体として得しています。したがって、消費者Aはア→イの条件を提示されれば受け入れます。

(3)無差別曲線での理解

 効用と消費の関係を無差別曲線で考えます。

 例えば、下図のように初期保有が決まったとします。

 消費者Aにとっての、初期保有と同じ効用の無差別曲線が緑だとします。

 すると、他の消費パターンの効用は、下図のようになります。

 消費者Bについてもいうことができます。

 ただ、消費者Bは原点が右上なので、無差別曲線は逆になります。

(4)パレート改善の図示

 すると、両者の初期保有での無差別曲線で囲まれた部分に移行すると、両者の効用は同時に改善します。

 これがさきほどの

  • 前提:どちらかも損しない場合のみ取引する
  • 前提を満たした上で、どちらかが得する場合は取引する

というパレート改善に対応しています。

 

(5)パレート最適

 では、パレート改善を続けるとどうなるのでしょうか?

 最終的にパレート改善できない点つまり

  • どちらかが得するには
  • どちらかが損しないといけない

というパレート最適になるのです。

 ここでは、下図より

  • 消費者Aの限界代替率=消費者Bの限界代替率

が成り立っていることがわかります。

 これが両者にとって最もよい状態です。

3、生産経済のモデル化

 さきほどは、もともと社会に財が存在する純粋交換経済でした。

 その財を生産するところから考える生産経済をモデル化しましょう

 まず、企業が生産できる限界があります。

 これは生産可能性フロンティアで図示することができます。

 企業が生産すると1財と2財の総量が決まります。

 企業は限界までかんばり、消費者Aと消費者Bにうまく分配されると、次のように表せます。

 これが2財の生産経済の図示になります。

一般均衡理論
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しまうま
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発表などするのによく役立ちました。  発表がうまくでくました。  ありがとうございました。  また、発表するときは、よろしくおねがいします。
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社会における学校の役割って何でしょうか
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レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
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専門学校1年生です
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そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
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