ビザンツ建築/ 西洋建築史【第3章】

 ビザンツ帝国とは、東ローマ帝国のこと。

 395年にローマ帝国は東西に分裂し、コンスタンティノープル(現イスタンブール)を首都とする帝国となった。

 この帝国は1453年までの長きにわたって存続した。

1、ビザンツ様式

東西分裂したローマ帝国(しまうま, 2019, ○)

 ビザンツは、東ローマ帝国の別名。395年に東西分裂したが、1453年まで存続した。

特徴:ドーム建築・モザイク壁画

頂点:6世紀

6世紀に何があったか?

東ローマ皇帝ユスティニアヌスは、再びイタリア半島を獲得し、地中海帝国を復活させた。

2、サン=ヴィターレ聖堂

ユスティニアヌスとテオドラの描かれたモザイク壁画(パブリック・ドメイン, ○)(wiki)

 サン=ヴィターレ聖堂は、東ローマ帝国のイタリア統治の中心であったラヴェンナにある。

特徴:ユスティニアヌスと妻テオドラのモザイク壁画がある。

場所:ラヴェンナ(イタリア)

3、ハギア=ソフィア大聖堂

ハギア=ソフィア(Photo by Zen zeee on Unsplash, ○)

 ハギア=ソフィアは、ビザンツ建築の最高傑作である。イスラーム化してから、モスクとなった。

特徴:巨大なドーム

名前の意味:「聖なる叡智」

工期:5年11ヶ月

当時の用途:東方正教の総本山(コンスタンティノープル総主教座)

場所:イスタンブール (当時のコンスタンティノープル)

4、聖マルコ大聖堂

聖マルコ大聖堂(パブリック・ドメイン, ○)(wiki)

 11世紀に建築が始まり、400年かけて建築された聖堂。ドーム建築・モザイク壁画の典型的なビザンツ様式。

場所:ヴェネツィア

西洋建築史
交流スペース(感想など!)
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
読者134565
TENETの解説わかりやすかったです
しまうま
134565さん、ありがとうございます!
読者147170
うえーい
読者147784
むっずかしい
読者149700
敵があった銃弾の行方だけ分かっていないんですよね。敵の撃った銃弾は後ろ歩きしていったニールに張り付いていたことになるのでしょうか?
しまうま
149700さん、ありがとうございます。ニールは生きていますから、銃弾は貫通してドアに刺さっているはずですというのが答えになると思います。しかし、この問いはテネットの抱える矛盾の一つです。ドアが作られた時に銃弾も一緒に作られていることになるからです。同じような例が高速道路のカーチェイスにあります。ドアのミラーから銃弾が「抜かれる」ようなシーンがありますが、自動車工場でミラーに銃弾を埋め込んで製造したことになります。これは明らかにおかしいです
読者150373
回答ありがとうございます.ニールが庇ったところから貫通していたとすると主人公に結果当たってしまうのではないかといったところも気になりましたが,やはり多少の矛盾は出てきてしまうのは避けられないのかもしれませんね.事象としては理解できました.ありがとうございます.
しまうま
いえいえ、こちらこそコメントありがとうございました!
読者155126
てすと
読者155263
価値観の多様性→能力の多様性
読者161258
わかりやすい!公務員試験対策に活用しています。ありがとうございます。
しまうま
161258さま、ありがとうございます。がんばってください!
読者161940
フランスを追加して欲しい
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