【一般均衡】貿易は社会を豊かにするか?

 貿易は社会を豊かにするのでしょうか?

 結論としては

  • 貿易は社会全体としてはよろしい
  • しかし、社会の一部に損害をもたらす

と言えます。

 ここでは、2財モデル一般均衡理論を用いて解説します。

1、貿易発生のメカニズム

※詳しくは、「【一般均衡】貿易発生のメカニズム」をご覧ください。

 閉鎖経済では、相対価格が変化することで国内消費と国内生産が一致します。

 

 しかし、開放経済に移行すると、国際市場での相対価格を受け入れなくてはいけませんから、消費と生産が一致しなくなります。

 この差を埋めるために、輸出と輸入が生まれるのです。

2、貿易の「交換の利益」

 それではより詳しく見ていきましょう。

 生産量が変わらないとして、消費側から貿易の利益を考えます。

 下の閉鎖経済の状態から貿易が開始され、開放経済へと移行したとしましょう。

 国によって生産の得意不得意、財の好き嫌いがありますから、価格が異なります。1財の相対的な国際価格が高いとしましょう。

 すると、前と生産量は変わりませんから、等収入線が下のように変化します。

相対価格の上昇

 等収入線は予算制約線ですから、これに合わせて効用が最大になるように消費が決定されます。

 国内での需給不均衡は貿易によって解消されます。

 すると、社会的無差別曲線が灰色から黒へ右上に移動します。

 これは貿易開始前より社会の効用が増大したことを意味します。

 これを「交換の利益」といいます。

開放経済1

3、貿易の「特化の利益」

 生産量を変えることができるとするとどうでしょう?

 等収入線を右上にシフトさせて、利潤を増大させることができます。

 そこで生産要素を調整することで、下図のような生産量を達成したとします。

利潤の最大化

 企業収益の増加を、達成できる効用の増大で測ってみます。

 すると、さきほどより右上の社会的無差別曲線で、より高い効用が達成できることがわかります。

 これを、「特化の利益」といいます。

開放経済の特化の利益

4、まとめと論点

(1)貿易が社会的によろしい

 ここでの結果を言葉にしてまとめましょう。

 貿易が始まると、海外のモノを安く手に入れられるので社会の満足度があがります。(交換の利益

 さらに、利潤が増大する方向に産業構造が変わると、より社会の満足度があがります。(特化の利益

 したがって、経済学的には自由貿易は推奨すべきということになります。

(2)貿易の副作用

 ただし、2つの大きな批判が考えられます。

値上がりする財がでるじゃないか!?

 一つは、一部の財の価格が上昇して今までの消費ができなくなるという点です。

 ただし、ほかの財を消費する中で全体的な効用は上がっていますから、問題ないでしょう。

衰退産業がでるじゃないか!?

 二つ目の批判は、「確かに社会全体は豊かになるが、一部の人の所得が下がるのではないか」という批判です。

 これは深刻な指摘です。

 上の例では2財の多くが輸入されていますので、2財の産業従事者の多くが解雇や倒産という形なるでしょう。

 国全体としては所得が増加しているわけですから、2財の産業従事者の損失を1財の利益から補填することが数字上は可能です。

 しかし、富の再配分は政治的な調整が必要で、スムーズにいくとは限りません

 この政治的な調整が必要であるという点で、貿易は大きな不安要素を抱えているといえます。

未分類
交流スペース(感想など!)
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
読者134565
TENETの解説わかりやすかったです
しまうま
134565さん、ありがとうございます!
読者147170
うえーい
読者147784
むっずかしい
読者149700
敵があった銃弾の行方だけ分かっていないんですよね。敵の撃った銃弾は後ろ歩きしていったニールに張り付いていたことになるのでしょうか?
しまうま
149700さん、ありがとうございます。ニールは生きていますから、銃弾は貫通してドアに刺さっているはずですというのが答えになると思います。しかし、この問いはテネットの抱える矛盾の一つです。ドアが作られた時に銃弾も一緒に作られていることになるからです。同じような例が高速道路のカーチェイスにあります。ドアのミラーから銃弾が「抜かれる」ようなシーンがありますが、自動車工場でミラーに銃弾を埋め込んで製造したことになります。これは明らかにおかしいです
読者150373
回答ありがとうございます.ニールが庇ったところから貫通していたとすると主人公に結果当たってしまうのではないかといったところも気になりましたが,やはり多少の矛盾は出てきてしまうのは避けられないのかもしれませんね.事象としては理解できました.ありがとうございます.
しまうま
いえいえ、こちらこそコメントありがとうございました!
読者155126
てすと
読者155263
価値観の多様性→能力の多様性
読者161258
わかりやすい!公務員試験対策に活用しています。ありがとうございます。
しまうま
161258さま、ありがとうございます。がんばってください!
読者161940
フランスを追加して欲しい
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しまうま経済学研究所
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