ゴシック建築 / 西洋建築史【第5章】

 ゴシック建築について、代表作3つと、おまけを1つ付けました。ゴシック建築の特徴は、高い塔・長い工期です。

1、ゴシック建築とは

 ゴシック建築は、ロマネスク建築のあとに出現した建築様式。ゴシックは、「ゴート人の」という意味。ゴート人は、西ローマ帝国亡き5世紀、イタリアを支配したゲルマン人の一派。

5世紀のヨーロッパ(しまうま, 2020, ○)

 

 ただし、ゴシック建築は、ゴート人の建築ではない。実は、ルネサンス期の建築家が、前時代の建築を「粗野で野蛮」と表現する蔑称としてつけた名前である。

場所:西欧・東欧中心

時代:13〜15世紀 (この時代、ゴート人の国はありません)

特徴1:窓が大きい(ロマネスクの逆)

特徴2:高い尖塔

2、ケルン大聖堂(ドイツ)

ケルン大聖堂(Thomas Wolf, 2008, CC BY-SA 3.0, ○)(wiki)

名前:ケルン大聖堂

場所:ドイツ・ケルン

設計:13世紀のゲルハルト・フォン・ライル (フランスのゴシック様式に学んだ)

工期:1248年〜16世紀(宗教改革で中断)、1842年〜1880年

工期について:600年以上かかったが、当初の設計がほぼそのまま反映されている

高さ:157m (ワシントン記念塔ができるまで世界一の高層建築)

年間維持費用:約12億円(一時、危機遺産にも認定された)

3、ノートルダム大聖堂(パリ)

ノートルダム大聖堂(パリ) (Photo by Sebastian on Unsplash, ○)

名前:ノートルダム大聖堂(パリ)

工期:1163年〜1225年(その後も続けられ最終的に1345年に竣工)

特徴:初期ゴシック建築なので、ロマネスク建築の要素も入っている。

ノートルダム大聖堂の2019年の火事(Wandrille de Préville, 2019, CC BY-SA 4.0, ○)(wiki)

事件:2019年、火事がおきて尖塔が崩落した。

4、ミラノ大聖堂(イタリア)

ミラノ大聖堂(Photo by Mo k a on Unsplash, ○)

名称:ミラノ大聖堂

役割:世界最大人口のカトリック教区のミラノ大司教がいる教会

工期:1386年〜1813年(最後がナポレオンが支援した)

第二次世界大戦:連合国の判断で爆撃が行われなかった

5、シンデレラ城(日本)

東京ディズニーランド・シンデレラ城(Photo by Colton Jones on Unsplash, ○)

 おまけの話である。

名称:シンデレラ城

役割:東京ディズニーランドのシンボル

オープン:1983年

ゴシックの要素:尖塔がゴシック様式であると言われている。

西洋建築史
交流スペース(感想など!)
まれびと114157
どこにありますか?
しまうま
114157さん、発表うまくいって何よりでございます。アメリカ史はこちらにございます。「https://info-zebra.com/usa-history/」
しまうま
[富の偏在]世界と日本における経済格差に関する新記事を公開しました。ぜひご一読ください!https://info-zebra.com/wealth-share-2020/
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
読者134565
TENETの解説わかりやすかったです
しまうま
134565さん、ありがとうございます!
読者147170
うえーい
読者147784
むっずかしい
読者149700
敵があった銃弾の行方だけ分かっていないんですよね。敵の撃った銃弾は後ろ歩きしていったニールに張り付いていたことになるのでしょうか?
しまうま
149700さん、ありがとうございます。ニールは生きていますから、銃弾は貫通してドアに刺さっているはずですというのが答えになると思います。しかし、この問いはテネットの抱える矛盾の一つです。ドアが作られた時に銃弾も一緒に作られていることになるからです。同じような例が高速道路のカーチェイスにあります。ドアのミラーから銃弾が「抜かれる」ようなシーンがありますが、自動車工場でミラーに銃弾を埋め込んで製造したことになります。これは明らかにおかしいです
読者150373
回答ありがとうございます.ニールが庇ったところから貫通していたとすると主人公に結果当たってしまうのではないかといったところも気になりましたが,やはり多少の矛盾は出てきてしまうのは避けられないのかもしれませんね.事象としては理解できました.ありがとうございます.
しまうま
いえいえ、こちらこそコメントありがとうございました!
読者155126
てすと
読者155263
価値観の多様性→能力の多様性
Customize
しまうま経済学研究所
タイトルとURLをコピーしました