古代ギリシア建築/ 西洋建築史【第1章】

 ギリシア建築の代表作3つを解説します。パルテノン神殿とゼウス神殿に関しては、建築後の歴史も解説しました。

1、ギリシア建築とは

 ギリシア建築は、ヨーロッパの古典と呼ばれる建築です。2500年以上前の建築です。

 「世界最古の木造建築」の法隆寺の1000年前に建てられたものです。そして、ギリシアの建築はヨーロッパや世界に大きな影響を与えました。なんなら、法隆寺の柱にもギリシア様式が見られます。

 さて、受験生としては、次の柱を見分けられるようになりましょう。

  • ドーリア式:荘厳。柱の上部が質素。
  • イオニア式:優美。柱の上部がクルンと巻いている。
  • コリント式:繊細。柱の上部に複雑な飾りがついている。

 ドーリア式が最も古く、コリント式が最新。

 絵を見せてもいいのですが、せっかくなので実物でみましょう。

 ローマ帝国のコロッセオを見るとよくわかります。実は、第一層(下)がドーリア式、第二層がイオニア式、第三層(上)がコリント式の様式となってます。

コロッセオ(Photo by Vicky Hladynets on Unsplash,○)

 

2、パルテノン神殿

パルテノン神殿(Serendigity, 1978, パブリック・ドメイン, ○)(Fliker)

名称:パルテノン神殿

場所:ギリシア・アテネ

様式:ドーリア式

評価:ギリシア建築の最高傑作と言われる。

パルテノン神殿をめぐる歴史
  • 古パルテノン建設
  • 前480年
    ペルシア戦争で破壊
    アケメネス朝の地図(しまうま, 2019, ○)

     民主政へと歩みつつあるギリシアと、東方的専制君主政のペルシアの戦い「ペルシア戦争」で、破壊される。

  • 前454年
    デロス同盟の金庫がアテネに

     前478年、ペルシアに対抗するために、ギリシア都市国家同盟が作られる。

     アテネが影響力を強め、前454年、デロス同盟の金庫はアテネに置かれる。

     このときのギリシア情勢をアテネ帝国と呼ぶ。

  • 前447〜前432年
    パルテノン神殿再建

    ギリシアで民主政を完成させたペリクレスが再建を命じ、フェイディアスが設計した。

     アテネ全盛期のシンボルとなった。

  • 前431年〜
    ペロポネソス戦争

     アテネ帝国と化したデロス同盟に、スパルタが反旗を翻し、ギリシア都市国家間戦争「ペロポネソス戦争」が勃発。

     ギリシアは衰退する。

  • 6世紀
    キリスト教化「マリア聖堂」
    5世紀の東ローマ帝国の地図(しまうま, 2019, ○)

     東ローマ帝国のキリスト教(ギリシア正教)が、ここをキリスト教の神殿とした。

  • 1460年代
    イスラーム教化
    15世紀のオリエント地図(しまうま, 2019)

     東ローマ帝国を滅ぼしたオスマン帝国がイスラーム教のモスクとした。

  • 1687年9月26日
    パルテノン神殿爆発

     ヴェネツィアがオスマン帝国との戦闘の中で、パルテノン神殿を砲撃。

     オスマン帝国はパルテノン神殿を弾薬庫としていたので、爆発した。

     こうして、パルテノン神殿は破壊された。

  • 1801~4年
    彫刻品奪われる

     イギリスのオスマン帝国駐在使がパルテノン神殿の彫刻品を切り取った。

  • 1816年
    彫刻品は大英博物館に売却される

     彫刻品は大英博物館に売られた

  • 現在
    ギリシアが彫刻品の返還を求めている

     ギリシアは返還を求めているが、大英博物館は拒否している。

3、エレクティオン神殿

エレクティオン神殿(拡大加工あり)(Jebulon, 2015, パブリック・ドメイン,○)(wiki)

名称:エレクティオン神殿

様式:イオニア式

竣工:紀元前421年 〜 紀元前407年

特徴:カリアティッドの玄関:柱として、6体の少女の彫刻が使われている。

4、ゼウス神殿

ゼウス神殿 (Eirawenn, 2019, CC BY-SA, ○)(wiki)

名称:ゼウス神殿

様式:コリント式

ゼウス神殿の歴史
  • 前550年
    建設指示

     僭主ペイシストラトスが建築を指示したのが始まり。しかし、すぐに中断された。

  • 300年間放置
  • 前174年
    建設再開
    前200年ごろのセレウコス朝地図(しまうま, 2019, ○)

     セレウコス朝で建設が再開された。ドーリア式からコリント式に変更された。

     しかし、王の死により中断された。

  • 前80年ごろ
    ローマに建材として使用

     ローマの独裁官スラユピテル神殿のための建材として、ゼウス神殿を利用。大きく破壊された。

    ※ユピテル=ローマ神話の主神。英語ではジュピター。

  • 0年ごろ〜132年
    建設再開
    1~2世紀のユーラシア全図(しまうま, 2019, ○)

     ローマ初代皇帝アウグストゥス が建設を再開し、五賢帝ハドリアヌス帝の時に完成した。

  • 5〜6世紀
    ゼウス神殿は建材として利用

     東ローマ帝国の下、キリスト教会の建材として利用され、破壊された。

西洋建築史
交流スペース(感想など!)
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
読者134565
TENETの解説わかりやすかったです
しまうま
134565さん、ありがとうございます!
読者147170
うえーい
読者147784
むっずかしい
読者149700
敵があった銃弾の行方だけ分かっていないんですよね。敵の撃った銃弾は後ろ歩きしていったニールに張り付いていたことになるのでしょうか?
しまうま
149700さん、ありがとうございます。ニールは生きていますから、銃弾は貫通してドアに刺さっているはずですというのが答えになると思います。しかし、この問いはテネットの抱える矛盾の一つです。ドアが作られた時に銃弾も一緒に作られていることになるからです。同じような例が高速道路のカーチェイスにあります。ドアのミラーから銃弾が「抜かれる」ようなシーンがありますが、自動車工場でミラーに銃弾を埋め込んで製造したことになります。これは明らかにおかしいです
読者150373
回答ありがとうございます.ニールが庇ったところから貫通していたとすると主人公に結果当たってしまうのではないかといったところも気になりましたが,やはり多少の矛盾は出てきてしまうのは避けられないのかもしれませんね.事象としては理解できました.ありがとうございます.
しまうま
いえいえ、こちらこそコメントありがとうございました!
読者155126
てすと
読者155263
価値観の多様性→能力の多様性
読者161258
わかりやすい!公務員試験対策に活用しています。ありがとうございます。
しまうま
161258さま、ありがとうございます。がんばってください!
読者161940
フランスを追加して欲しい
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