7.消費・投資・政府支出が景気に与える影響【IS-LM分析】

 IS-LM分析は、多くの経済変数を統合して構築されるモデルです。

 ただ、多くの場合、財政政策金融政策の有効性や効果に絞って分析がされます。

 そこで、ここでは他の経済変数を考えて、それがマクロ経済にどのように影響するのかをみていきます。

1、消費C

(1)消費とはなんだったか?

 閉鎖経済を仮定すると

に分けることができます。

 ここで重要な役割を果たすのが、消費です。

 ケインズは、

と考えました。

(2)基礎消費の変化

 ここで基礎消費に変化があったとしましょう。

 基礎消費が小さくなる変化は、

  • 技術革新による低コスト化
  • シェアリングエコノミーの発展

が考えられます。

 基礎消費が大きくなる変化は、

  • 生活必需品の値上がり
  • 技術革新による生活必需品の登場(冷蔵庫、洗濯機)

が考えられます。

 基礎消費の変動は、財政政策と同じようにIS曲線をシフトさせます。

 例えば、基礎消費が上昇すると、つぎのようになります。

(3)限界消費性向の変化

 つぎに限界消費性向の変化を考えます。

  • 限界消費性向=可処分所得が1増えたら、そのうちいくつを消費にまわすか?という指標

です。

 ですので、0< 限界消費性向 <1になります。

 消費が活発なとき(好景気)、限界消費性向は高くなります。

 消費が活発でなく貯蓄するとき(不況、コロナ貯蓄)、限界消費性向は低くなります。

 では、限界消費性向が上昇した場合、どうなるでしょうか?

 まず、次のように需要が創出され、国内総生産が上がります。

 IS曲線の形状にも変化を及ぼします。

 ①限界消費性向が小さい場合から②大きい場合になると、投資1単位増加による国内総生産の伸びが増えます。

 これは投資増加による需要創出が、国民所得の上昇に繋がり、それがどんどん消費に回されるようになるからです。

 これらを踏まえると、限界消費性向の上昇は

  • 同じ利子率で比較すると、国民所得の上昇を起こす=IS曲線の右シフト
  • 利子率変化で投資1単位変化したときの、国内総生産の変化が大きい=IS曲線の傾きは緩やかに

を引き起こします。

  LM曲線も考えると、次のように国民所得と利子率が決定されます。

2、投資

 つぎに投資について考えます。

(1)投資の利子弾力性

 投資では利子弾力性という言葉が重要になっていきます。

 利子弾力性とは、利子率が1%減ったら、投資が何%増えるのかを表す言葉です。

 それぞれ次のように描くことができます。

 一方で、IS曲線の傾きは投資が利子率にどれほど反応するかで決まります。

  • 投資の利子弾力性が大きい→IS曲線の傾きは緩やか
  • 投資の利子弾力性が小さい→IS曲線の傾きは急

になるというわけです。

(2)投資の利子弾力性がゼロ(IS曲線が垂直)

 では極端なパターンを考えます。

 投資が利子に対して全く反応しない場合は、どうでしょうか?

 つまり、投資の利子弾力性がゼロのときです。

 利子が変わっても投資は変わらず、国民所得は一定です。

 IS曲線は垂直になります。

 このときの経済政策について分析します。下図より

  • 財政政策:クラウディング・アウト(利子上昇での投資減退)が発生せず、効果が大きい
  • 金融政策:利子下落での投資喚起ができず、効果はゼロ

となります。

3、政府支出

 政府支出の変化は、財政政策によってもたらされます。

 これについては、財政政策の効果で論じています

IS-LM分析
交流スペース(感想など!)
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
読者134565
TENETの解説わかりやすかったです
しまうま
134565さん、ありがとうございます!
読者147170
うえーい
読者147784
むっずかしい
読者149700
敵があった銃弾の行方だけ分かっていないんですよね。敵の撃った銃弾は後ろ歩きしていったニールに張り付いていたことになるのでしょうか?
しまうま
149700さん、ありがとうございます。ニールは生きていますから、銃弾は貫通してドアに刺さっているはずですというのが答えになると思います。しかし、この問いはテネットの抱える矛盾の一つです。ドアが作られた時に銃弾も一緒に作られていることになるからです。同じような例が高速道路のカーチェイスにあります。ドアのミラーから銃弾が「抜かれる」ようなシーンがありますが、自動車工場でミラーに銃弾を埋め込んで製造したことになります。これは明らかにおかしいです
読者150373
回答ありがとうございます.ニールが庇ったところから貫通していたとすると主人公に結果当たってしまうのではないかといったところも気になりましたが,やはり多少の矛盾は出てきてしまうのは避けられないのかもしれませんね.事象としては理解できました.ありがとうございます.
しまうま
いえいえ、こちらこそコメントありがとうございました!
読者155126
てすと
読者155263
価値観の多様性→能力の多様性
読者161258
わかりやすい!公務員試験対策に活用しています。ありがとうございます。
しまうま
161258さま、ありがとうございます。がんばってください!
読者161940
フランスを追加して欲しい
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