需要とは?経済学的にわかりやすく解説!

 需要は経済学の2大概念の一つです。

 ここでは  

一般的な使い方

経済学的な意味

重要性

・需要の代表的な3つの考え方

について解説します。

1、需要とは

(1)一般的な使い方

 一般的に、需要とは「欲しい」と思うことをいいます。

  ですので、人気急上昇中の若い女優の写真集は多くの野郎どもが欲しいと思うので、「需要がある」という言い方をします。

   一方で、そこらへんの野郎の写真集は母親以外だれも欲しいと思わないので、「需要がない」と言います。

   これが需要の一般的な用法です。  

(2)経済学的な意味

 経済学的には、需要とは人々や企業が市場において財・サービスを購入しようとすることです。

 「しようとする」がポイントで、あくまで需要は購入しようとする消費計画にすぎません。

 つまり、いろんな非現実の状況についてそれぞれ需要を考えることができるのです。

(3)重要性

 なんらかの理由で人々が「欲しいと思う」ことが背景となって需要は生まれます。

 ですから、できるだけ需要を叶えてあげるのが社会にとっていいはずです。

 きっとアイドルの写真もあると、野郎Aにとっていいはずです。

 ここを突破口として、需要と幸せを関連づけて分析をすることができます

 厚生経済学では、「市場こそが社会の利益を最大化するシステム」という結果を導いています。

 これは厚生経済学の第一基本定理と呼ばれる理論で、経済学にとって最大の成果のひとつです。

2、需要の3つの考え方

 次に需要がどのように決まるのかについて考えてみましょう。

(1)需要曲線 〜価格との関係〜

 需要は、価格によって決まると考えることができます。

 例えば、500円のマンガ単行本が200円になれば、需要は高くなります。

 逆に、1000円になれば、需要は低くなります。

 これを縦軸に価格、横軸に量をとったグラフで表すと、右下がりのグラフになります。

 これが需要曲線です。

(2)需要関数 〜満足度最大化〜

 しかし、よく考えたら価格によって需要が決まるというのは雑な発想です。

 ここで、(マーシャルの)需要関数の登場です。

 マーシャルは、「人は自分の予算の範囲内で、最も満足度の高い財を買う計画を立てる」としました。

 価格に加えて、予算の範囲内で満足度最大化を考えるのが(マーシャルの)需要関数です。

(3)補償需要関数 〜費用最小化〜

 もう一つの需要の捉え方は、補償需要関数(ヒックスの需要関数)です。

 ヒックスは、「人は同じ満足度なら、最も安い財を買う計画を立てる」としました。

 価格に加えて、同じ満足の範囲内で費用最小化を考えるのが補償需要関数なのです。

経済学用語
交流スペース(感想など!)
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
読者134565
TENETの解説わかりやすかったです
しまうま
134565さん、ありがとうございます!
読者147170
うえーい
読者147784
むっずかしい
読者149700
敵があった銃弾の行方だけ分かっていないんですよね。敵の撃った銃弾は後ろ歩きしていったニールに張り付いていたことになるのでしょうか?
しまうま
149700さん、ありがとうございます。ニールは生きていますから、銃弾は貫通してドアに刺さっているはずですというのが答えになると思います。しかし、この問いはテネットの抱える矛盾の一つです。ドアが作られた時に銃弾も一緒に作られていることになるからです。同じような例が高速道路のカーチェイスにあります。ドアのミラーから銃弾が「抜かれる」ようなシーンがありますが、自動車工場でミラーに銃弾を埋め込んで製造したことになります。これは明らかにおかしいです
読者150373
回答ありがとうございます.ニールが庇ったところから貫通していたとすると主人公に結果当たってしまうのではないかといったところも気になりましたが,やはり多少の矛盾は出てきてしまうのは避けられないのかもしれませんね.事象としては理解できました.ありがとうございます.
しまうま
いえいえ、こちらこそコメントありがとうございました!
読者155126
てすと
読者155263
価値観の多様性→能力の多様性
読者161258
わかりやすい!公務員試験対策に活用しています。ありがとうございます。
しまうま
161258さま、ありがとうございます。がんばってください!
読者161940
フランスを追加して欲しい
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