3.事業参入・撤退の意思決定【企業理論】

 企業理論でよくわからなくなるのが、限界費用曲線・平均費用曲線・平均可変費用曲線のグラフです。

 少し考えればわかりますが、紙面の関係でなかなか細かく解説しているテキストは少ないのです。

 そこで、ここではこれでもかというくらい詳しく図解しました。

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しまうま
106289さん、助けになれてよかったです!
しまうま
106645さん、106758さん、コメントありがとうございます
まれびと107832
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まれびと107832
役に立ちました。ありがとう
しまうま
107832さん、こちらこそお役に立ててうれしいです。
まれびと111088
明快な記述、写真入りはたいへんよく分かりました。ありがとうございます‼️
しまうま
111088さん、褒めていただき嬉しいです。ありがとうございます。
まれびと114157
役に立ちました。
まれびと114157
発表などするのによく役立ちました。  発表がうまくでくました。  ありがとうございました。  また、発表するときは、よろしくおねがいします。
まれびと114157
ついでに、アメリカの年表
まれびと114157
どこにありますか?
しまうま
114157さん、発表うまくいって何よりでございます。アメリカ史はこちらにございます。「https://info-zebra.com/usa-history/」
しまうま
[富の偏在]世界と日本における経済格差に関する新記事を公開しました。ぜひご一読ください!https://info-zebra.com/wealth-share-2020/
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
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1、費用の図示

(1)限界費用曲線

 限界費用曲線は、赤の曲線のように描けます。

 限界費用とは、追加的に1単位増産するときに新しくかかる費用です。

 生産性が下がっていくために増産を続けると、単位当たりコストが上がることが想定されています。

 ここに商品価格を書き込むと、下図のように限界収入・限界利潤・限界費用を描けます。

※上では、限界費用逓減の法則が常に成立している場合を考えました。ただ、下からは初期において生産性が向上し、後半になると生産性が下がっていく場合を考えます。

(2)平均費用曲線と平均可変費用曲線

 次に平均費用と平均可変費用ですが、下図のように描けます。

 先ほどと異なり、今度は前半において生産性が向上し、後半になると生産性が下がっていく場合を考えます。

 すると、前半において平均可変費用は下がり、後半になると上がっていきますので、U字カーブになります。

 ところで、

  • 費用=固定費用+可変費用

ですから

  • 平均費用(↓↑)=平均固定費用(↓)+平均可変費用(↓↑)

です。そして、増産すると、上の矢印のように増減します。

 平均固定費用が一貫して下がるのは、生産量が増えても固定費用は変わらないからです。

 その結果、上図のように平均費用曲線と平均可変費用曲線を描けます

3、費用構造の理解

 それぞれの費用は次のような関係性を持っています。

  1. 最初の一個では限界費用=可変費用
  2. 平均可変費用の最小点を限界費用が通る
  3. 平均費用の最小点を限界費用が通る


1の理由

 1の理由は簡単です。

 限界費用は、n個からn+1個に増産したときにかかる費用。

 平均可変費用は、0個からn個まで増産したときにかかる費用の平均。

です。ここでn=1を代入すると、両者は一致します。

2と3の理由

 2と3の理由も簡単です。

 チームの平均罰点が少ないと勝ちのゲームを考えます。

 最初は人材が豊富で、初期メンバーより罰点が低い人がそこそこいますから、平均罰点はどんどんさがっていきます。(限界費用逓減のフェーズ)

 ところが、あるときより、罰点が少し高い人材も採用せざるを得なくなります。(限界費用逓増のフェーズへ)

 ただ、罰点が平均点より低い場合、まだまだチームの平均罰点は下がっていきます。

 しかし、新しく入ってきたXさんの罰点が平均罰点を超えた瞬間、平均罰点も上昇に転じます。

 このXが図でいう2と3に当たります。

 平均費用でも平均可変費用でも同じことが起こります。(グラフは平均可変費用を念頭に作りました。)

4、企業の目的関数との関係

 では、企業が経営目標とする目的関数とはどのように関係しているでしょうか?

(1)生産者余剰

 生産者余剰は、限界利潤(追加的に1単位増産で増える利潤)の合計です。

 上図をみると

  • 限界利潤=限界収入ー限界費用
  •     =商品価格ー限界費用

となっていることがわかります。

 限界利潤を積み上げていくと、

  • 商品価格=限界費用

となる点で、限界費用がマイナスに転じますから、利潤最大化点は

  • 商品価格=限界費用

になります。

 そして、このときの生産者余剰は上図の黄色の面積で表せます。

 ただし、限界費用曲線には、固定費用の情報が入っていません。

 したがって、生産者余剰から固定費用をマイナスしてははじめて利潤がでてくることに注意してください。

  • 生産者余剰ー固定費用=利潤

です。

(2)利潤

 

 では、利潤はどこで図示されているのでしょうか?

  • 利潤=収入ー費用
  • 利潤=【商品価格】×【生産量】ー【平均費用】×【生産量】

です。

 利潤最大の生産量の場合の利潤は、図の黄色の面積になります。

5、損益分岐点と操業停止点

 価格から合理的な企業行動が決定されます。

(1)利潤最大化

 利潤最大化するので

  • 商品価格=限界費用

となる点まで生産を行います。

 もし参入が義務付けられ、撤退もできない場合、これが常に成り立ちます。

(2)損益分岐点

 しかし、利潤最大化の企業努力をしても、どうしても赤字になってしまうことがあります。

 企業努力を最大限しても、収入=費用となってしまう点を損益分岐点と言います。

 損益分岐点より、価格が上の場合、黒字です。

 損益分岐点より、価格が下の場合、赤字です。

 黒字がみこめるなら、企業は事業参入します。※

(※固定費用に機会費用が入っているから、このように言えます。ここでいう黒字赤字は、会計における黒字赤字とは異なります。ややこしいので、ここでは説明しません。)

(3)操業停止点

 しかし、固定費用がサンクコストの場合、もう取り返すことはできません。

 すでにお金を払ってしまっていますから!

 過去に縛られず、これから生産すると黒字になるのか赤字になるのかを考えます。

  • 収入ー可変費用

がプラスかマイナスかです。

 もしプラスなら、会計上は赤字でも生産を続けることが合理的です。

 もしマイナスなら、生産をやめた方が、つまり、撤退が合理的です。

 そして、両者を分ける収入=可変費用が操業分岐点になります。

6、グラフの意義

 このグラフの意義は、商品変動が、企業行動がどのように決定されるのかを考えることができる点です。

 企業の利潤最大化が

  • 価格=限界費用

であることも明確にわかります。

 損益分岐点と操業停止点もグラフで理解できます。

 なお、価格を固定して、生産量が企業の経営状態をどのように決定するかについては、こちらの総費用曲線を用いた分析が有効です。

企業理論
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しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
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ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
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<自己紹介>
 万人の共通言語となる世界観を追い求めて、ブログを執筆しています。
 
<経済学について>
【可能性】万人にとってよい社会を構想する共通言語になりうる
【長所1】個別的な議論を排し、統一的に説明する
【長所2】ゼロかイチかの極論を排し、最適点を導く
【長所3】独善的あるいは自傷的な社会通念を排し、価値観や能力の多様性を重視する
【短所】体系的な知識が必要であり、難しい

しまうま経済学研究所
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