7.供給曲線が右上がりの理由

 供給曲線はなぜ右上がりなのでしょうか ?

 簡単に言えば、「価格が高ければより儲かるので、たくさん生産するから」です。 

 第1節では簡単にわかりやすく解説します。

 さらに、ここではもっと深く解説してみたいと思います。 

 第2節では利潤最大化の視点から解説します。

 さらに、より踏み込んで供給曲線が右上がりになる理由だけでなく、どういう形になるのかについても解説します。

 第3節(おまけ)では、供給曲線が存在しない独占企業について簡単に触れます。

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しまうま
106289さん、助けになれてよかったです!
しまうま
106645さん、106758さん、コメントありがとうございます
まれびと107832
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まれびと107832
役に立ちました。ありがとう
しまうま
107832さん、こちらこそお役に立ててうれしいです。
まれびと111088
明快な記述、写真入りはたいへんよく分かりました。ありがとうございます‼️
しまうま
111088さん、褒めていただき嬉しいです。ありがとうございます。
まれびと114157
役に立ちました。
まれびと114157
発表などするのによく役立ちました。  発表がうまくでくました。  ありがとうございました。  また、発表するときは、よろしくおねがいします。
まれびと114157
ついでに、アメリカの年表
まれびと114157
どこにありますか?
しまうま
114157さん、発表うまくいって何よりでございます。アメリカ史はこちらにございます。「https://info-zebra.com/usa-history/」
しまうま
[富の偏在]世界と日本における経済格差に関する新記事を公開しました。ぜひご一読ください!https://info-zebra.com/wealth-share-2020/
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
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1、 わかりやすい理由 

 まず、具体例供給曲線が右上がりの理由を解説します。

 通常価格200円のアイスを考えています。 

 これが1000円ですと、「アイスは高くて儲かる」というので供給が大きくなります。

 一方でこれが100円ですと 割りが合わないと言うので供給が少なくなります。 

 さて供給曲線のグラフでは伝統的に縦に価格横に供給を取ります。

 すると下のように3点をプロットすることができます。

 今は100円、200円、1000円ついてしか考えていませんが、ここでもっと多くの価格について考えてみます。

 点がたくさん打てますね。

 これを繋いでいくと下のような供給曲線が描けます。

 このとき、アイスの供給曲線は右上がりです。

 アイス以外についても同じで、供給曲線は右上がりとなります。

 これが供給曲線が右上がりになる簡単な理由です。

2、利潤最大化で考える供給曲線

 次に企業を利潤最大化する経済主体として考えます。

 利潤とは、次のように表せます。

  • (利潤)=(価格)×(生産量)ー(費用)

 では、どのような生産量のとき、企業は利益企業の利潤を最大になるでしょうか。

 利潤が最大化するまで、生産量を1個ずつ追加すると考えます。

(1)生産量追加で増加する収入

 生産量を1個ずつ追加することで、増加する収入はいくらでしょうか?

 (収入)=(価格)×(生産量)ですから、(増加する収入)=(価格)×(1個)です。

 価格を固定して考えると、増加する収入を下図のように表せます。

(2)生産量追加で増加する費用

 逆に生産量を1個ずつ追加することで、増加する費用はいくらでしょうか?

 さて、実は増加する費用(限界費用)はどんどん増えていきます。

 なぜなら、たくさん働かせれば働かせるほど、人や機械の生産性が落ちていくので、 より多くの機械や人を投入しなくてはいけないからです。

 これを図にすると下のようになります 

(3)利潤最大化から生産量を決定

 さて、この結果、どのくらい利潤は増大するでしょうか?

 下のグラフをみると、1個目では利潤増加が利潤減少を上回っています。

 2個目、3個目、4個目も同じです。

 しかし、5個目以降は利潤減少が利潤増加を上回ってしまいます。

 ですので、利潤が最大となる生産量は4個になります。

(4)限界費用曲線が供給曲線の形

 いまは価格を固定して考えてみました。

 今度は価格を変えていきましょう

 すると、最適な生産量は限界費用曲線に沿って決定されていくことが図からわかります。

 つまり、限界費用曲線のグラフの縦軸を価格、横軸を供給にしたものが供給曲線なのです。

 

 供給曲線が右上がりになる理由は、「利潤最大化を考える企業の限界費用がどんどん増えていくから」といえます。

 もう少し踏み込むと、「生産量が増えるにつれて、生産性が下がっていくから」です。

3(おまけ)、供給曲線が存在しない独占企業

 最後にその財をつくる他の企業がいない独占企業について簡単に考えます。

 実は、独占企業には供給曲線が存在しないのです。

 なぜでしょうか?

 振り返ってみると、供給曲線の導出では、価格を固定してから企業が生産量を決定しました。

 なぜなら、さきほどのの企業は「価格を自分で変えるできない」というプライステイカーが隠れた前提だったからです。

 しかし、独占企業は他に企業がいないので「自由に価格を自分で決められる」というプライスメイカーです。

 このために、「この価格ならこの生産量」を意味する供給曲線は存在しないのです。

 結論だけ言えば、価格と生産量の組み合わせは、需要曲線と一致します。

 これは発展問題なので別の機会に…

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となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
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しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
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とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
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いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
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1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
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