新古典主義建築 / 西洋建築史【第9章】

 新古典主義建築の有名な建築物を4つご紹介します。

1、新古典主義

 繊細なロココ様式からの反動で、ギリシア・ローマの建築物を模範にした建築が建てられた。

時期:18世紀

2、パリのパンテオン

パリのパンテオン(Photo by Kreshen on Unsplash, ○)

名称:パリのパンテオン

工期:1758〜1792年

工事末期:フランス革命(1789〜1792年)の最中。このため、キリスト教教会堂として建てられる予定だったが、「フランスの偉人」を祀る建物になった。

場所:フランス・パリ

科学史:1851年にフーコーの振り子実験が行われ、地球の自転が証明された。

似ている建物:古代ギリシアのパンテオン、ロンドンのセント=ポール大聖堂

3、エトワール凱旋門

エトワール凱旋門(Photo by Sung Shin on Unsplash, ○)

場所:フランス・パリ

工期:1806〜1836年

建築意図:ナポレオンの戦勝記念

都市景観的な意義:放射状のパリの道路の中心に位置する。

似ている建物:古代ローマの凱旋門

4、大英博物館

大英博物館(Ham, 2007, CC BY-SA 3.0, ○)(wiki)

場所:イギリス・ロンドン

開館:1759年

世界的観光地:世界最大の博物館。800万点が収集されている。

博物館の世界史的な問題:イギリスが世界を植民地化したときに収集されているため、現代に残る帝国主義の遺物と言える。旧植民地の国々から返還要求がなされている。

博物館の人類的なメリット:世界の文物を一箇所で観たい観光客や研究者のためになっている上、途上国の戦乱から文化財破壊を守る側面もあり、問題は単純ではない。

5、ブランデンブルク門

ブランデンブルク門(Photo by Florian Wehde on Unsplash, ○)

名称:ブランデンブルク門

工期:1788年〜1791年

門の上の彫像 (勝利の女神ヴィクトリアと馬車):1806年、ナポレオンがベルリンを陥落させたときに奪われた。1814年、解放戦争でプロイセン軍がパリを占領した際に取り戻された。

冷戦期:社会主義の東ベルリン側。

西洋建築史
交流スペース(感想など!)
まれびと114157
どこにありますか?
しまうま
114157さん、発表うまくいって何よりでございます。アメリカ史はこちらにございます。「https://info-zebra.com/usa-history/」
しまうま
[富の偏在]世界と日本における経済格差に関する新記事を公開しました。ぜひご一読ください!https://info-zebra.com/wealth-share-2020/
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
読者134565
TENETの解説わかりやすかったです
しまうま
134565さん、ありがとうございます!
読者147170
うえーい
読者147784
むっずかしい
読者149700
敵があった銃弾の行方だけ分かっていないんですよね。敵の撃った銃弾は後ろ歩きしていったニールに張り付いていたことになるのでしょうか?
しまうま
149700さん、ありがとうございます。ニールは生きていますから、銃弾は貫通してドアに刺さっているはずですというのが答えになると思います。しかし、この問いはテネットの抱える矛盾の一つです。ドアが作られた時に銃弾も一緒に作られていることになるからです。同じような例が高速道路のカーチェイスにあります。ドアのミラーから銃弾が「抜かれる」ようなシーンがありますが、自動車工場でミラーに銃弾を埋め込んで製造したことになります。これは明らかにおかしいです
読者150373
回答ありがとうございます.ニールが庇ったところから貫通していたとすると主人公に結果当たってしまうのではないかといったところも気になりましたが,やはり多少の矛盾は出てきてしまうのは避けられないのかもしれませんね.事象としては理解できました.ありがとうございます.
しまうま
いえいえ、こちらこそコメントありがとうございました!
読者155126
てすと
読者155263
価値観の多様性→能力の多様性
Customize
しまうま経済学研究所
タイトルとURLをコピーしました