費用

 費用(cost)とは、企業経営によって失われるお金である。いくつか種類があり、捉え方がことなる。

1、生産量との関係で捉えた費用

(1)種類

 生産量との関係で費用を分類することができる。

  • 生産量ゼロでもかかる→固定費用FC
  • 生産量によって上乗せされる→可変費用VC

である。FCはFixed Cost、VCはVariable Costs の略である。

 このとき、

  • 総費用TC=FC+VC

である。TCはTotal Costsの略である。

(2)定式化

 生産量によって変わるので、費用関数C(Y)を用いて表す。

(3)限界費用

 生産量を限界的に1単位増やしたときに、増える費用を限界費用MCという。

 限界費用MCは、費用関数を生産量で微分して(dC/dY)得られる。

(4)平均費用

 費用Cを生産量Yで割ると(C/Y)、平均費用ACになる。

2、生産要素との関係で捉えた費用

(1)種類

 労働や資本といった生産要素によって、生産される。

 したがって、何に費用が支払われることになるかで分類することができる。

 労働の費用は人件費といい、労働を供給した労働者に配分される。

 資本の費用は資本レンタル料といい、資本を供給した資本家に配分される。

(2)定式化

 人件費はwLで表せる。

 資本レンタル料はrKで表せる。

3、ビジネスチャンスとの関係で捉えた費用

 経営において現実に無くなったお金を、「会計上の費用」という。

 一方で、他のビジネス機会をモノにしていれば得られた逸失利益を、「機会費用」という。

 これらを合わせて、「経済学上の費用」という。

  • 利潤=収入ー経済学上の費用

であるので、利潤=0の場合でも、会計上は機会費用分儲けている。

4、負担者の有無で捉えた費用

 私的費用とは、取引の当事者が金銭的に失った費用である。

 外部費用とは、取引の当事者以外の損失である。

 私的費用と外部費用を合わせて、社会的費用という。

 

 

 

経済学用語
交流スペース(感想など!)
まれびと114157
どこにありますか?
しまうま
114157さん、発表うまくいって何よりでございます。アメリカ史はこちらにございます。「https://info-zebra.com/usa-history/」
しまうま
[富の偏在]世界と日本における経済格差に関する新記事を公開しました。ぜひご一読ください!https://info-zebra.com/wealth-share-2020/
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
読者134565
TENETの解説わかりやすかったです
しまうま
134565さん、ありがとうございます!
読者147170
うえーい
読者147784
むっずかしい
読者149700
敵があった銃弾の行方だけ分かっていないんですよね。敵の撃った銃弾は後ろ歩きしていったニールに張り付いていたことになるのでしょうか?
しまうま
149700さん、ありがとうございます。ニールは生きていますから、銃弾は貫通してドアに刺さっているはずですというのが答えになると思います。しかし、この問いはテネットの抱える矛盾の一つです。ドアが作られた時に銃弾も一緒に作られていることになるからです。同じような例が高速道路のカーチェイスにあります。ドアのミラーから銃弾が「抜かれる」ようなシーンがありますが、自動車工場でミラーに銃弾を埋め込んで製造したことになります。これは明らかにおかしいです
読者150373
回答ありがとうございます.ニールが庇ったところから貫通していたとすると主人公に結果当たってしまうのではないかといったところも気になりましたが,やはり多少の矛盾は出てきてしまうのは避けられないのかもしれませんね.事象としては理解できました.ありがとうございます.
しまうま
いえいえ、こちらこそコメントありがとうございました!
読者155126
てすと
読者155263
価値観の多様性→能力の多様性
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しまうま経済学研究所
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