【余剰分析】貿易は社会を豊かにするか?

 貿易は社会を豊かにするのでしょうか?

 ここでは、余剰分析を用いて分析します。

 余剰分析は、部分均衡分析需要曲線供給曲線)の評価のために使う方法です。

 なお、部分均衡を用いた貿易理論は、【部分均衡】貿易発生のメカニズムをご覧ください。

1、閉鎖経済の余剰分析

 閉鎖経済では、次のように消費者余剰と生産者余剰が表せます。

 総余剰はこれらの合計ですので、左の三角形の面積になります。

閉鎖経済での余剰分析

2、貿易の余剰分析

 次に貿易が開始され、開放経済に移行したと考えましょう。

(1)輸入する場合

 輸入する場合は次のように表すことができます。

 外国から安く仕入れることができるので、消費者の得ではあります。

 一方で、安く売ることになるので、企業はあまり儲かりません。

 では、消費者の得と、企業の損を合計すると、どのように評価できるのでしょうか?

開放経済での余剰分析1

 閉鎖経済のときの総余剰は左の三角形の面積ですので、これを引いてやります。

 すると、下の青い三角形が総余剰の増加となります。

 つまり、貿易によって社会全体には利益がもたらさせれたと言えます。

開放経済での余剰分析2

(2)輸出する場合

 輸出する場合は次のように表すことができます。

 外国に高く売れるので、企業は儲かります。

 一方で、商品価格が高くなるので、消費者は損をします。

 では、消費者の損と、企業の得を合計すると、どのように評価できるのでしょうか?

開放経済での余剰分析3

 閉鎖経済のときの総余剰は左の三角形の面積ですので、これを引いてやります。

 すると、下の赤い三角形が総余剰の増加となります。

 つまり、貿易によって社会全体には利益がもたらさせれたと言えます。

開放経済での余剰分析4

3、経済学者が自由貿易を主張する理由

 従来の議論では、誰が得をして誰が損をするのかで利害対立が起きて、議論は膠着状態になります。

 しかし、余剰分析をもちいると、この議論の停滞を回避できます。

 貿易が開始されると、消費者と企業で利益相反が発生する一方で、社会全体としては貿易をした方が豊かになっていることがわかるからです。

 これは自由貿易を擁護する最も単純なモデルですが、自由貿易推進が世界的な流れである背景にはこのような理論があります。

→続けて読みたい:【一般均衡】貿易は社会を豊かにするか?

未分類
交流スペース(感想など!)
まれびと114157
どこにありますか?
しまうま
114157さん、発表うまくいって何よりでございます。アメリカ史はこちらにございます。「https://info-zebra.com/usa-history/」
しまうま
[富の偏在]世界と日本における経済格差に関する新記事を公開しました。ぜひご一読ください!https://info-zebra.com/wealth-share-2020/
読者127642
読者127642
社会における学校の役割って何でしょうか
読者127642
レポートにまとめないといけないのですが、序論から思いつきません(´;ω;`)
しまうま
127642さん、コメントありがとうございます。最重要な視点は「⓪親はなぜ十分な教育を子供に与えることができないのか?」という問いです。すぐに思いつく答えは「⓪親は質の高い教育ができないから」ですが、「①昔のように家を継ぐ場合」はそんなことないですし、「②できなければ家庭教師をつければいい」のです。
しまうま
となると、①から「①現在は高度な産業社会で職業の自由があること(需要)」、②から「大人数で教育することで費用を分担する(供給)」という存在理由が見えてきます。
しまうま
しかし、なら私立学校で十分です。公立学校の存在意義を考えるには、「③教育の効果を親が過小評価しがちなので「賢い政府」が適切な教育を施す必要がある(効率性)」「④教育の効果を把握していても貧しい親は教育費用を負担できず不公平が生まれる(公平性)」というのも大きな理由です。
しまうま
とはいえ、一番書きやすいのは①でしょう。近代化による産業の高度化、公教育の開始などについて調べてみてはいかがでしょうか?
読者127642
返事がいただけるとは思ってなかったです(´;ω;`)ありがとうございます!ちなみに、先生から出されたテーマがその社会における学校の位置づけ あるいは 学校の中で生活することが個々人にとってどのように機能しているか なんですが、そのテーマから問題を探すんですか(@_@。? レポートを書くのが初めてで何もわからなくてすみません(;_;)
しまうま
いえいえ、コメントいただけると嬉しいので笑 前者のテーマでは学歴社会・産業社会・文化の継承、後者は青春の思い出・人格形成・社会人になる準備みたいな視点がぱっと思い浮かびますね。1〜2枚程度の軽いレポートでしたら割と適当に書いてよいと思います。
読者127642
1~2枚くらいでいいんですが、軽く適当にがわからなくて(´;ω;`)
しまうま
図書館の「教育」のコーナーに行って、2〜3冊くらい借りて読んでみてください。それで論点と理屈と結論が思い浮かんだら、それをレポートに書きましょう。根拠として本や統計の引用をして参考文献録をつけたらレポートの完成です。
読者127642
ありがとうございます!明日学校の図書室に行って本調べてみます(#^^#)
読者127642
しまうまさんみたいにレポートの達人になりたい…
しまうま
ちなみに大学1年生ですか?
読者127642
専門学校1年生です
しまうま
そうなんですね!慣れないレポートで大変かと思いますが、頑張ってくださいねd(^_^o)
読者127642
単位のために!これからも出るであろうレポートと仲良くなるために頑張ります!このサイト作ってくれてありがとうございます(#^^#)
読者134565
TENETの解説わかりやすかったです
しまうま
134565さん、ありがとうございます!
読者147170
うえーい
読者147784
むっずかしい
読者149700
敵があった銃弾の行方だけ分かっていないんですよね。敵の撃った銃弾は後ろ歩きしていったニールに張り付いていたことになるのでしょうか?
しまうま
149700さん、ありがとうございます。ニールは生きていますから、銃弾は貫通してドアに刺さっているはずですというのが答えになると思います。しかし、この問いはテネットの抱える矛盾の一つです。ドアが作られた時に銃弾も一緒に作られていることになるからです。同じような例が高速道路のカーチェイスにあります。ドアのミラーから銃弾が「抜かれる」ようなシーンがありますが、自動車工場でミラーに銃弾を埋め込んで製造したことになります。これは明らかにおかしいです
読者150373
回答ありがとうございます.ニールが庇ったところから貫通していたとすると主人公に結果当たってしまうのではないかといったところも気になりましたが,やはり多少の矛盾は出てきてしまうのは避けられないのかもしれませんね.事象としては理解できました.ありがとうございます.
しまうま
いえいえ、こちらこそコメントありがとうございました!
読者155126
てすと
読者155263
価値観の多様性→能力の多様性
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しまうま経済学研究所
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